根据mpa创始单位马克思韦尔学院副院长麦吉特女士介绍的美国情况，参照欧洲一些国家的做法，可总结出国外mpa教育举办的模式主要有以下几种。
第一种是比较独立的专门或主要进行公共政策或管理方面教育的机构，如美国哈佛大学的肯尼迪政府学院、英国伯明翰大学的公共政策学院等，它们都有自己独立的办学经费、教师、设备及管理权。这种模式的优点是，学科比较集中、专门化;不足之处是学科比较单一，不利于多学科的交叉、融合。
第二种是隶属于某一院校的培训机构，如马克思韦尔学院，包括了公共管理(最大的一个系)、政治学、经济学、社会学、法律和历史等系，囊括了社会科学的各个学科。这样的模式，便于个学科的交叉和跨学科支撑公共管理专业的教学，但这样的模式要牵涉到经费上的问题。
第三种是在商学院或经济学院内设mpa课程。如耶鲁大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学的沃顿商学院、英国伦敦大学的伦敦经济政治学院等。这种办学模式的优点是有较强的商业和经济方面的师资、学科知识与经验。但不足之处也很明显，就是不易搬出mpa教育特色。一般情况下，这种mpa课程的规模不大，培养的对象主要是在商业界工作，而不是去政府部门工作(即使有少量的去政府部门工作，也是为了便于政府与商界的联系)。这种模式在mpa开展之初比较普遍，现在已经过时。
第四种是在政治学之下设立的mpa课程。如美国的佐治亚大学、堪萨斯大学、法国的巴黎政治学院等不少高等院校。一般来说，这样的mpa课程规模都比较小，研究领域比较狭窄，只限于地区性的问题。由于课程多是由政治系的教师承担，实践环节和与政府工作实际的联系不够，因此培养出来的mpa局限性较大，偏重于搞学术，而不是搞实际管理，与其他模式培养的mpa相比，就业竞争力较弱。这种模式在美国早已过时。而在我国多年来将公共行政置于政治学之下，还把它当做“正宗”，实际是进入了一个误区，限制了它作为一门应用学科发展的特点，脱离政府工作实际，难以办出特色。既然现在管理作为一大学科门类在我国新颁布的学科目录中已经确定，公共管理作为其中之一级学科的地位也已确立，那么，在举办mpa教育时就应当吸取国外的教训，改变传统观念与做法，使我国的mpa教育朝着正确的方向发展。
第五种是设在一般管理及大管理系列之下的mpa教育。这种模式是把mpa混在一般管理学科的教育之中，显不出其特色。这种模式现在已经分化，通常分为政府管理、企业管理等方面。
第六种是专门培训政府高级公务员的院校举办的mpa教育。如法国国立行政学院、德国行政学院等。这种模式针对性较强，与政府工作实际联系较为紧密，培养对象多为在职的公务员或大部分毕业生到政府部门任职。这种模式正受到政府的重视，发展前景广阔。
总之，国外mpa教育的办学模式是多种多样的，各有千秋。但随着政府管理现代化的发展，那些与政府联系比较紧密、注重经验与实际能力培养的模式，是发展的方向。
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